如何解決孩子的作業(yè)拖延癥？

　　寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題是普遍存在的，也不是學(xué)生寫(xiě)不完作業(yè)，而是作業(yè)的拖延癥及為應(yīng)付檢查而敷衍了事的問(wèn)題較為嚴(yán)重。

　　個(gè)人感覺(jué)一是學(xué)習(xí)中的“拖延癥”來(lái)源于生活習(xí)慣，比如生活上拖沓的在學(xué)習(xí)中也會(huì)有體現(xiàn)，所以要從生活的細(xì)節(jié)方面注意起來(lái)，要求自己今日事，今日畢。

　　二是不夠重視學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)習(xí)的同學(xué)作業(yè)上問(wèn)題都不大，也明白作業(yè)的重要性。但也不避免有學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生，他們也會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，回到家也會(huì)先做作業(yè)，這個(gè)有家長(zhǎng)給我反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子程度不好，寫(xiě)作業(yè)卻特別積極，第一是擔(dān)心作業(yè)到時(shí)候老師批評(píng)，二是寫(xiě)完好去玩，三是這種學(xué)生一般在家比較聽(tīng)話，作業(yè)方面也會(huì)給家長(zhǎng)制造一個(gè)假象，會(huì)不會(huì)也都寫(xiě)了，至于效率，從檢查情況看，基本上都不高。

　　三是學(xué)習(xí)興趣不高。喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)不會(huì)從旁監(jiān)督他們，就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。所以，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很重要，怎么增強(qiáng)呢?家長(zhǎng)可以在孩子偶爾提前寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候夸夸他，畢竟，人都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，可以找尋成就感和自豪感。學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，從學(xué)習(xí)中感受生活的多彩，從生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的廣博。

　　四是無(wú)論平時(shí)都多忙，在孩子在家的時(shí)候多去關(guān)心他，也會(huì)督促他的學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教育中多表?yè)P(yáng)、贊賞，少批評(píng)，嘮叨。