很多家長(zhǎng)對(duì)于應(yīng)不應(yīng)該讓孩子住宿都很糾結(jié)，需要考慮的因素也是多的，另外，孩子的性格也是家長(zhǎng)們?cè)跊Q定要不要孩子住宿的一個(gè)主要因素!!!以下幾種情況希望年能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，還是要以孩子的意愿為主!

　　1、長(zhǎng)輩過(guò)于溺愛(ài)較好住校

　　到底是選擇寄宿制學(xué)校還是走讀式學(xué)校，關(guān)鍵在于自身家庭和孩子的實(shí)際情況。如果家長(zhǎng)特別忙，孩子的自理能力差，帶孩子的爺爺奶奶或姥姥姥爺特別寵溺孩子，家長(zhǎng)可以考慮讓孩子就讀寄宿制學(xué)校。

　　現(xiàn)今家庭以獨(dú)生子女為主體，如果出現(xiàn)過(guò)分溺愛(ài)孩子或者家庭中存在隔代教育現(xiàn)象的話，就很容易產(chǎn)生教育弊病。如果一昧地放任孩子，寵溺孩子，這對(duì)于孩子在成長(zhǎng)階段培養(yǎng)性格和習(xí)慣是弊大于利的。所以不妨選擇住宿學(xué)校，老師和及時(shí)的指導(dǎo)能關(guān)注到孩子每個(gè)細(xì)節(jié)，調(diào)皮的孩子、叛逆的孩子都能得到照應(yīng)。有規(guī)律的生活不僅有助于青少年的健康成長(zhǎng)，也能促使其形成良好的生活習(xí)慣。

　　2、性格孤僻不妨住校

　　首先，寄宿制學(xué)校半封閉的環(huán)境會(huì)加深同齡孩子之間的交往?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，科技的發(fā)展也使得孩子們的課余活動(dòng)從戶外活動(dòng)漸漸轉(zhuǎn)變成電視、電腦等室內(nèi)活動(dòng)，而與同齡兒童共處的時(shí)間少、空間少。選擇住宿有利于孩子與外界加深交流。其次，在寄宿制學(xué)校里，學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)之余，還能和同學(xué)們一起嬉戲，體會(huì)相互間的關(guān)心與關(guān)愛(ài)的同時(shí)，還能鍛煉自己對(duì)于同學(xué)關(guān)系的自我調(diào)節(jié)和選擇能力，對(duì)于今后步入社會(huì)處理人際關(guān)系有很大幫助。

　　3、每周聚散有利有弊

　　有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子一周5天住校會(huì)導(dǎo)致親情的疏離。但其實(shí)只要學(xué)校和家長(zhǎng)有意識(shí)地去引導(dǎo)，住校的學(xué)生反而能感受到與父母分離后相聚的美好。相反，如果家長(zhǎng)整天嘮叨，家庭氛圍緊張，孩子住在家里，也會(huì)從心里面把父母“推開(kāi)”。以一周為單位，前五天在學(xué)校感受磨練教育，后兩日回家更能享受父母的愛(ài)，就是所謂的“感恩教育”。

　　但事有兩面，小朋友在監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)下成長(zhǎng)，在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同教育下，孩子能夠得到全方位的關(guān)愛(ài)。如果學(xué)校離家比較近、家長(zhǎng)有時(shí)間照顧孩子，走讀能讓孩子和親人在一起，有利于感情培養(yǎng)。

　　所以在情感方面不能一概而論，家長(zhǎng)要根據(jù)自身家庭的情況進(jìn)行選擇，我想說(shuō)的是，其實(shí)這時(shí)候更多的是家長(zhǎng)離不開(kāi)孩子，而不是孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)。#p#副標(biāo)題#e#

　　4、一般情況選走讀

　　住校是有助于培養(yǎng)孩子的自立能力、自理能力，但在家同樣也可以。父母關(guān)愛(ài)、親子交流對(duì)孩子的身心和性格的發(fā)展也很重要。在人的一生中，童年的幸福時(shí)光并不長(zhǎng)，如果讓孩子從小就離開(kāi)父母住到學(xué)校，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也確實(shí)不是十全十美的事情。孩子上高中后住校比較合適，年紀(jì)很小的孩子，一般情況下還是選走讀為宜。

　　住校的確有利于培養(yǎng)孩子與人交往的能力，但如果孩子性格內(nèi)向膽小，而且在很小的時(shí)候就讓孩子離開(kāi)親人去住校，孩子很容易產(chǎn)生自己與新環(huán)境格格不入的感覺(jué)，從而造成心理陰影，反而不利于孩子心理的健康成長(zhǎng)。而自覺(jué)性也是考察孩子是否住校的主要指標(biāo)，如果孩子自覺(jué)性很弱，那么選擇走讀比較合適，畢竟學(xué)校中的學(xué)生很多，不能增加老師可以時(shí)刻督促每一個(gè)孩子，更重要的是孩子自身的自覺(jué)性。

　　總結(jié)以上對(duì)比及實(shí)際情況分析，家長(zhǎng)要綜合以上情況，通過(guò)小學(xué)階段對(duì)于孩子的觀察，認(rèn)真考慮，找出較適合自己孩子成長(zhǎng)的方式，與孩子共同探討商量，做出較合適孩子的選擇。