在初中階段，老師都會(huì)給學(xué)生們布置名著閱讀的課外閱讀任務(wù)，名著相關(guān)題目是考試考試的一個(gè)類型，伊頓教育小編為大家送上中考相關(guān)名著的知識(shí)，包括中心思想，寫作特點(diǎn)等，都是老師傾心總結(jié)的哦!!!大家要記下來!!!本篇內(nèi)容主要講述《朝花夕拾》的相關(guān)知識(shí)!!!

　　《朝花夕拾》

　　名著背景

　　作者魯迅，紹興人， 原名周樹人，字豫才，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。主要作品有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊窞轸斞敢痪哦晁骰貞浬⑽牡慕Y(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。較初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。

　　主要內(nèi)容

　　《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)中國的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀?！豆坟埵蟆?、《阿長與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無?！?、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》七篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章?！冬嵱洝?、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)到、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。

　　寫作特點(diǎn)

　　①首先部分散文中顯示出來的鮮明的夾敘夾議的特點(diǎn)。這類散文包括《狗.貓.鼠》、《二十四孝圖》、《無?！?、《父親的病》、《瑣記》等篇。由于使用夾敘夾議的手法，這部分文章大都顯示出比較明顯的社會(huì)批判和文化反思的特點(diǎn)。

　?、谏朴谧プ∈录⑷宋锏妮^具有典型意義的特點(diǎn)特征，以小見大，以偏概全，去展示事件的內(nèi)涵，去表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，去勾描人物、事件的基本面貌形態(tài)，能給讀者留下十分深刻的印象。

　　精彩句子

　?、傥铱傄舷滤姆綄で?，得到一種較黑較黑，較黑的咒文，先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這較惡的心，應(yīng)該墮入地獄，也將決不悔改，總要先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者。——《二十四孝圖》

　?、谟袝r(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去——《藤野先生》