作為學(xué)生應(yīng)該都很清楚學(xué)習(xí)是要掌握正確的學(xué)習(xí)方法的，但是有多少學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法是真正適合自己，真正正確的呢？對(duì)于那些堅(jiān)持很久卻沒(méi)有效果的學(xué)習(xí)方法，大家應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整！本文伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編就為大家列舉一些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，供大家參考！

　　1.“學(xué)習(xí)時(shí)間=考試成績(jī)”  

　　 輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，考試越可以得，把成績(jī)的增強(qiáng)視為學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)。 輔導(dǎo)老師要指出的是，如果不能維持的學(xué)習(xí)只增加學(xué)習(xí)時(shí)間是沒(méi)用的。這是往往只會(huì)白白耗費(fèi)大量的精力卻沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。

　　2.“感覺(jué)不好=考得不好”  

　　很多同學(xué)考完會(huì)說(shuō)，考完感覺(jué)很不好，抱怨題目難。但是卻沒(méi)有想到自己覺(jué)得難，別人也會(huì)覺(jué)得難。殊不知比你水平低的同學(xué)將會(huì)更做不好，而比你水平高的同學(xué)也未必做得對(duì)，就有可能就此機(jī)會(huì)被自己比下來(lái)。考完感覺(jué)好，就覺(jué)著題目容易。卻不知你水平低的同學(xué)也可能做對(duì)，就會(huì)趕上你;而水平高的同學(xué)當(dāng)然會(huì)做。況且，試題都是有陷阱的，感覺(jué)良好可能已經(jīng)是做錯(cuò)，錯(cuò)得很離譜了。 

　　3.“學(xué)習(xí)壓力=學(xué)習(xí)動(dòng)力” 

　　初中輔導(dǎo)老師認(rèn)為壓力不能大到足以摧毀個(gè)人自信的程度，要給人成功的希望。壓力太大，只會(huì)給心里帶來(lái)負(fù)擔(dān)而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性用處。初中輔導(dǎo)老師建議不要把失敗僅僅歸于自己努力不夠，給自己帶來(lái)太大的壓力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力還會(huì)受外在因素的影響。另外，同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)總會(huì)因?yàn)榇中脑跁?huì)的的問(wèn)題上丟分。如果增加會(huì)做的不丟分，成績(jī)已經(jīng)很好了。給自己壓力練習(xí)做更新更難的題，想著去得分，無(wú)疑會(huì)打擊到學(xué)習(xí)的信心。

　　4.“做對(duì)難題=考得” 

　　在正常的考試中，考試題有4類：難度低而值的、難度低而低分值的、難度高而值的、難度高而低分值的。所以，初中輔導(dǎo)老師要告訴同學(xué)們，如果你花了很多時(shí)間做一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。這樣出來(lái)的總分成績(jī)是不會(huì)高的。

　　以上就是為大家分享的偽學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們要保持火眼金睛，拋棄錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)。