為什么學生會厭學？如何幫助學生克服厭學情緒？

　　學生有厭學情緒的原因有不同情況，家庭因素，學校環(huán)境因素，孩子自身學習能力因素以及人際關系或社會因素都是我們要考慮的問題，有些情況是可以改變的，有些是長時間人為因素造成的。以下分享一位網(wǎng)友的建議，家長們可以了解一下！

　　首先，這與孩子的情緒狀態(tài)有關，他在學校里不論是對什么都存在厭棄的情緒。對同學厭棄他們對自己不好;對教師厭棄他們很煩;對學習厭棄沒有什么作用;對學校厭棄，對家庭也厭棄，對父母也厭棄，長期都是以一種悲觀的狀態(tài)生活著，他對自己所做的事情也是沒有什么興趣可言的。改變舉措：通過運動、活動來刺激他的情緒反應，讓他有更多的積極、向上、樂觀情緒反應。

　　其次，這與孩子的學習能力相關，孩子因為沒有掌握學習的知識點，因此在學習上存在很多的負積累，時間長了應付不了了，因此一拿起作業(yè)，一上課就沒有興趣，就沒有動力。如到了小學高段了，對口訣之類的還不熟悉，影響了他的計算能力，感覺錯題多了，成績也差了，學習的情緒就差了，也就厭棄學習了。改變舉措：從知識點的輔導來提升孩子的學習能力，需要針對性的輔導。

　　第三，這與他的人際關系也有關系，孩子在與同學的相處中有矛盾，感覺到同學會欺負他，并且在教師的處理過程中，他總是感覺教師是偏袒其他同學的，尤其是成績好的同學，他就會感覺到成績差給人看不起，而有一部分同學就會選擇越來越差，以此來對抗他人的不公平對待。改變舉措：通過活動讓他認識到自己的人際相處中的語言、行為等問題，讓他們從自己的語言、行為上進行改變，以此改善他與其他同學的關系。融洽了關系，就能多一些支持系統(tǒng)，更包括教師對他們的關心，這些支持系統(tǒng)強大而有力，那他們的對學習的態(tài)度也會發(fā)生轉變。有一位同學就是因為有優(yōu)生與他交朋友，而改變了他的厭學情緒。

　　第四，這與他的學習成長環(huán)境有關系，如果一個班級中大多數(shù)都是不好好學習的，家里也沒有對學習的重視，他所交往的朋友也沒有學習積極的，那么他也容易形成厭學的情緒。

　　潘同學，家中是兩個孩子，他為長，他的家長都以自己不懂知識為由，沒有好好地管他的學習，作業(yè)經(jīng)常不完成。家長反而還會讓孩子玩手機，都說是孩子自己拿去玩的，沒有辦法。一到學校，就是作業(yè)全都沒有完成，竟然兩個孩子的狀態(tài)是一樣的，成績在班上都是的，家長絲毫沒有的改變。并且還會給很多零錢，孩子就拿著這些錢去買玩的東西，上課也悄悄地玩。把情況通報給家長也沒有得以改變。

　　可見，孩子的生活、學習環(huán)境對他們的影響是相當大的，改變舉措就是改變他的生活、學習環(huán)境，可惜，我們更換不了他的父母，也更換不了他的朋友，只能事倍功半地盯著孩子完成著作業(yè)。

　　原因不同，克服的方法也不同，可以對孩子多觀察，多理解。