期末考試之前需要做哪些準備呢？應該怎么復習？

　　期末考試馬上就要來了，我們除了復習課本知識，還有什么更需要我們?nèi)フJ真挖掘呢?一次認真的試卷分析，有些學生做完題只盯著對錯，對試卷分析不重視，或根本不會分析。事實證明，成績優(yōu)異的學生都十分試卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。無論是考試的試卷，還是平時練習的卷子，我們都應該認真的去分析其中出現(xiàn)的問題，因為這些問題恰恰反映了我們存在的問題。下面是試卷分析的一般方法，希望能給大家一些啟發(fā)。

　　試卷分析有策略一

　　所謂試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析試卷的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我增強的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

　　01

　　從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。

　　分析思路是：①這道題考查的知識點是什么?②知識點的內(nèi)容是什么?③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎?

　　在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

　　通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系。

　　所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

　　所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。

　　研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

　　02

　　從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　　要點有三：

　?、俳y(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

　?、谡页鲚^不該丟的5～10分。這些分數(shù)是較有希望獲得的，找出來很有需要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分增強也就很可觀了。

　?、垡惶幨Х?，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

　　03

　　從口頭分析到書面分析

　　在學習過程中，反思十分需要。

　　所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，較好書面表達。

　　從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是試卷分析的較高級形式。

　　所以，建議學生寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

　　04

　　從歸因分析到對策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。

　　通過試卷分析，可以從以下幾個方面得到收獲：

　　1.知識上的查漏補缺

　　所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收化、系統(tǒng)化、有效化。

　　在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復習好課本上的基礎知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。

　　有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。

　　比如，英語學科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復習，增強記憶效率。還可以建立各個學科的“錯題本”，尤其是較弱的學科。

　　“錯題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領悟的例題整理上去，但要記住，平時要及時整理和總結，多看、多思、多問。

　　這樣可以彌補知識上的漏洞。一本或數(shù)本“錯題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復，直至完全掌握。

　　2.注重學習方法和習慣的調(diào)整

　　考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應試能力的強弱。

　　學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學習至關重要。

　　學生要端正考試的態(tài)度，不能只關注分數(shù)，重要的是找到適合自己的學習法，養(yǎng)成良好的思維習慣，逐步培養(yǎng)自己的應試能力。

　　要把考試當成檢驗自己各方面能力的一次機遇。比如，學生平時學習不夠踏實認真，容易浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，較終失分。

　　這個問題反映出學生學習習慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習慣。

　　一個的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習;勤于思考與全神貫注;積極融入課堂學習，并做好筆記;多動腦，勤動手;大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達自己見解;獨立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。

　　而培養(yǎng)這些好習慣，有以下幾個步驟：

　　①逐漸培養(yǎng)自己對各個學科的興趣。

　　②心里要清楚什么是好習慣。

　?、蹐猿植恍傅貜娀柧?，讓自己由被動到主動再到自動。

　　3.分析自己的付出和收獲是否成正比

　　一般來說，只要平時學習努力，做到考前認真復習，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù);有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。

　　所以，如果考了，不要只是一味高興，而應和自己的努力情況對比，找老師點評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學習下去。

　　學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到較后，一開始落在后邊的，較終不是失敗者。

　　4.正確對比，增強學習的信心和勇氣

　　較簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。

　　不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。

　　另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數(shù)線比?？梢园迅鳈n次分數(shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。

　　對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進步。

　　所以，進行試卷分析時，要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自己更加。

　　較后，希望大家在復習的時候，不要只注重課本知識，還應把以前做過的卷子拿出來認真的看，查漏補缺，爭取在期末考試的時候能做到準確無誤。