高三上有用嗎？培訓班真的能夠幫助學生提升成績嗎？

　　高三是個很重要的時期，一些同學為了讓自己的高考成績能夠大幅度提升，一般會選擇去上高三輔導班?。?！那么，問題來了，高三上有用嗎?的培訓班真的能夠幫助學生提升成績嗎？其實這個結果不但取決于培訓班的師資力量，還要看考生自身的基礎，下面我們就來詳細說明一下?。?！

　　到底高三上有沒有用

　　高考培訓班的師資力量主要是通過該培訓班的率體現(xiàn)，但是同一個老師教育不同的學生，會產生不同的效果，因此，老師教得好不好主要是看學生能不能接受老師的教育方式。但是學生要想到，高考的復習時間寶貴，較好不要浪費一點復習時間。

　　高三輔導適合哪些學生

　　一、厭學，學習沒有目標的學生。針對這類學生，以“雙力”系統(tǒng)為主，學生學業(yè)未來規(guī)劃為輔，來針對性的幫助孩子增強學習積極性，樹立學習目標。

　　二、想要更換學習環(huán)境，對當前學習環(huán)境或者學習氣氛不滿意的學生。這類學生往往換個環(huán)境后學習態(tài)度，學習效率會有質的改變。

　　三、成績優(yōu)異的學生想要進步。這類學生不缺基礎，常規(guī)的學校復習可能已經無法滿足這類學生的學習需要，如果繼續(xù)在學校學習，是對高考寶貴復習時間的浪費。

　　高三班備戰(zhàn)高考

　　第一，學生課前不預習，缺乏相關的知識準備，容易導致上課聽不懂、收獲少。

　　第二，聽課很容易鉆“牛角尖”，在聽課過程中遇到聽不懂的地方就停下來自己琢磨研究，經常跟不上老師的講課節(jié)奏，很容易聽不到老師后面講解的重要內容，這也是很多學生都會遇到的問題。學生在課上如果遇到沒聽懂的問題，可及時提出，老師會單獨輔導，使學生可以充分利用課堂上的聽課時間。

　　第三，課上只顧埋頭記筆記也是導致一些學生聽課效率不高的原因。據(jù)高三任課老師反映：“有的學生把課上的時間都用來機械地抄筆記了，既不利于獨立思考，也不益于理解、消化知識。”在課上，抄寫筆記是需要的，但老師講的內容很多，學生并不需要全部記錄下來，書上有的內容不必重復記錄。在課堂學生要以聽課為主，記筆記為輔。