上了高中之后，很多人都會疑惑“如果說從小學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣比較重要，為什么我們高中有那么多后來者居上的學(xué)生?”從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要，大家所謂的后來者居上的學(xué)生，并不是說以前不會學(xué)習(xí)成績很差，也許就是以前的學(xué)習(xí)主動性不高，上了高中之后就有了學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)，還有一個原因就是這些學(xué)生的適應(yīng)能力強，過渡期短，很快就進入了高中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏之中，所以學(xué)習(xí)成績有大幅度的提升，要是他們以前沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是很難后來者居上的。

　　一、每個階段學(xué)習(xí)特點不一樣的原因

　　小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)、工作等等，每個階段都有各自的特點。如果不能適應(yīng)它的特點就會有所落下，而適合特點的就會居上。短時間內(nèi)會有波動，習(xí)慣很好的學(xué)生一時落下，后面還是能夠起來的。

　　我們知道小學(xué)階段的教學(xué)和教育方式和初中是不一樣的。小學(xué)知識碎片化，專題專練，而初中知識量大且系統(tǒng)，綜合性比較強。小學(xué)學(xué)生到了初中也會呈現(xiàn)后來者居上的現(xiàn)象，不過小學(xué)能學(xué)好心態(tài)就會好，不會認輸，而是勇于克服困難慢慢也就能趕上來。當(dāng)然有些學(xué)生是力不從心，如果習(xí)慣很好，那也不會差到哪里去，比上不足，比下有余，后面仍有逆襲的機會和可能。

　　初中到高中階段的學(xué)習(xí)又是不一樣，成績、名次自然會有波動，起伏不定，但這不能說是后來者居上，更不能說是逆襲。真正逆襲的學(xué)生極少，特別是高中階段。能在高中逆襲的學(xué)生基礎(chǔ)不錯，習(xí)慣也是好的。

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點不同造成后來者居上的現(xiàn)象

　　有的學(xué)生比較穩(wěn)，比較扎實，看起來不是很聰明，但是習(xí)慣很好，能夠做一題對一題。一進入高中難度突然加倍，就很難考出好成績，可能會一時落后，但是經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為贏，有的是高二，有的是高三才突顯出來。

　　而有的學(xué)生頭腦靈活，適應(yīng)能力很強，很快找到高中學(xué)習(xí)方法和考試特點，能夠考取很好的成績。這樣一進高中就很有優(yōu)勢，不過后面怎么樣還很難說。高中的競爭還是很激烈的，就如我們班的經(jīng)常易主，有的甚至十名開外的學(xué)生突然考得第一。當(dāng)然，20名開外的就別想了。

　　三、好成績需要要有好習(xí)慣

　　好成績需要要有好習(xí)慣，而好習(xí)慣的養(yǎng)成從小開始較好，這樣才能減少痛苦。只有從小養(yǎng)成認真上課的習(xí)慣，聽課效果才好，才。不至于上課一知半解，課后花很多時間去消化。高中學(xué)習(xí)激烈，上課效率重要。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，那些后來者居上的學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不要被表象迷惑，要看到真正的東西。有的人看起來認真，習(xí)慣很好，其實啥也沒學(xué)進去。

　　還有預(yù)習(xí)，自學(xué)，高質(zhì)量養(yǎng)成作業(yè)的習(xí)慣以及不懂就問，仔細審題，深入學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等，這些對學(xué)習(xí)都是重要的，從小學(xué)就養(yǎng)成這些好習(xí)慣將是受益良多的。如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐，再好的學(xué)習(xí)方法也是白搭。

　　所以那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績很好的學(xué)生不必過于擔(dān)心。較要擔(dān)心的是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，他們才是真正的對手。這是我初中，高中所見學(xué)生成績情況得出的結(jié)論。具體的例子這里我就不舉了，大家仔細回想一下都會找到。

　　“哪有什么一夜成名，其實都是百煉成鋼”這句話也可以解釋題目中的意思，高中學(xué)習(xí)成績突飛猛進的學(xué)生，以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣積淀和背后下的功夫是你看不見的。