孩子閱讀時，大人到底該怎么做才能正確培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

　　很多家長為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，都會選擇親子閱讀這種形式?。?！但是我們常常會發(fā)現(xiàn)大人過于追求讓孩子閱讀，很大幾率會造成反效果?。?！以下小編為大家送上一些建議，希望能夠?qū)Ω魑患议L有幫助?。?！

　　1、放棄對“親子共讀”的堅持，放手讓孩子自主閱讀。

　　就讓他自己拿著書隨便看，想看什么看什么，大人完全不做引導(dǎo)和干涉。說得尖銳一點，閱讀這么私人的活動，大人非得和孩子一起做，簡直就和孩子上廁所時你非得盯著沒什么區(qū)別。

　　有人會說，親子共讀可以增進親子關(guān)系啊，這么好的事，為什么不堅持呢?但我們認(rèn)為，密切親子關(guān)系有無比多的日?；顒涌梢宰?，為什么非執(zhí)著于介入孩子閱讀這種大人費力、對孩子無益的事呢?

　　2、只在孩子要求給他讀書時，照本宣科地讀。

　　當(dāng)然，在孩子認(rèn)字很少時，他可能會要求爸爸媽媽給他讀書，那就幫他讀，照本宣科地讀，不加講解，讓孩子原樣獲取到書中的內(nèi)容。

　　3、只在孩子提問時解釋，不主動給孩子解釋。

　　孩子閱讀時，確實會遇到有疑問的地方，但他自己的疑問，他自己知道是什么、在哪里，所以我們只在孩子提問時，就我們所知，做盡可能清晰的解釋，孩子不提問，我們不解釋。

　　4、在孩子想討論時，和他討論，孩子不發(fā)起討論，大人不和他討論。

　　很多喜歡給孩子講書的爸爸媽媽，還特別喜歡做另外一件事，就是讀過一本書，向孩子提問，問他讀到了什么，明白了什么。我們不建議做這樣的事，因為培養(yǎng)孩子閱讀，是為了培養(yǎng)他的閱讀興趣、閱讀能力，不是為了馬上從書中讀到多少東西，等他自己的閱讀能力發(fā)展起來，收獲自然會越來越多。

　　我們的辦法是，孩子來找大人討論，我們積極參與，但孩子不想討論時，大人不抓著他提問、討論。