在高中的時候，我們都知道文理分科，但是到了大學，卻又多了一個工科，對于工科和理科，有很多的同學對于他們之間的區(qū)別并不能分的很清楚，所以總是習慣性的把他們合在一起稱“理工科”但其實，理科和工科之間存在著很大的差異，它們是截然不同的兩大學科
 

　　理學

　　理學是基礎科學，其原創(chuàng)成果的數量和質量決定著一個的科學水平，包括數學、物理學、化學、生物科學、天文學、大氣科學、電子信息科學和環(huán)境科學等，培養(yǎng)目標是從事科研、教學、技術開發(fā)和相關管理工作的高級人才。

　　因此，理科是中國科學的生命。就目前我國高等教育發(fā)展情況來看，大學本科生教育階段打好基礎是越來越多人的共識。如北大、復旦等綜合院校就是以理科見長的學校。

　　工學

　　工學包含應用數學、物理學、化學、生物學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經驗而發(fā)展起來的學科，典型學科有土木建筑、公路橋梁、機械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。

　　培養(yǎng)目標是在相關生產和技術領域從事設計、制造、技術開發(fā)和管理工作的高級人才。如清華、西安交大、哈工大等則以工科見長的學校。

　　概括來說：

　　理學研究的是科學，工學研究的是技術;

　　理學注重于理論研究，工學注重實際應用;

　　理學培養(yǎng)的是科學家，工學造就的是工程師;

　　理學領域出科學院士，工學領域出工程院士。

　　對此，同學們要根據自己未來的發(fā)展方向和性格特點，很好地加以區(qū)分和選擇。理科、工科之間的區(qū)別，決定了將二者混為一談的認識是不科學的。

　　各求學階段中的區(qū)別

　　顧名思義理學就是注重基礎理論研究;工學就是偏重實際運用，強調工藝實踐過程。下面對二者之間各個階段粗略對比一下：

　　1、高中階段

　　目前不少省市還是實行文理分科制度，高中一年級時就會讓學生自行決定選擇讀文科還是理科，一般是來說選擇文科的女生比例較大。那些選擇理科的同學，將來讀理工科的幾率較大。不過現在不少都文理兼收。

　　2、大學階段

　　理科主要的是學習一些基礎理論，學生的理論知識比較扎實但在動手和實踐方面比較欠缺。學生一般比較沉穩(wěn)點，有點學者風度。特別在一些文理占主導地位的院校(比如師范類)女生明顯多余男生，一般女生比男生還要活躍。

　　工科主要的是技術實踐應用。學生具備相當的動手能力和獨立思維能力，但是學生一般也有個性，比較難管理。#p#副標題#e#

　　3、考研究生

　　考研究生較明顯的區(qū)別就是工科的要參加統(tǒng)一的數學考試，而理科的則不參加。

　　注：參加統(tǒng)一考試數學的不都是工科，一般工科都是考試數學一和數學二，數學三和數學四一般是管理類的考。但是工科的就要考數學。

　　4、研究生和博士期間

　　研究生是以高技術或新產品的開發(fā)為主，需要要以實踐為基礎，相對理科的就比較辛苦了。

　　5、工作

　　就現在的就業(yè)形勢，總的來說工科就業(yè)要好于理科，工科的學生大量進入企業(yè)去拿較高的年薪，而理科的學生重要是教師，管理，和公務員。當然公務員考生是不分理工科的。

　　兩者間的相互聯(lián)系

　　單純地將工程技術的發(fā)展與理科研究割裂開來，其實是忽視了理科研究成果對工程技術發(fā)展的巨大推進作用。

　　事實上，理科研究的每一沖刺，都會對技術的發(fā)展產生深遠的影響。并且在現代科技領域，“理”和“工”的聯(lián)系越來越密切。

　　諾貝爾獎金獲得者李政道先生在北京科協(xié)的一次報告中把基礎學科、高科技和高科技產業(yè)生動的比喻為水、魚和魚市場。一個沒有基礎學科，就沒有高科技和高科技產業(yè)。就如沒有水，就沒有魚和魚市場一樣。

　　誤區(qū)解讀：理科不等于純粹理論

　　有的人將理科與純粹理論混為一談，據此貶低理科的作用和影響。

　　事實上，理科的研究內容涉及三個方面：

　　一是基礎理論研究;

　　二是應用基礎理論研究(有的應用前景，或為應用打基礎);

　　三是應用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。

　　例如，很多人看來數學似乎是純理論學科，一提起數學，就聯(lián)想到陳景潤所研究的“哥德巴赫猜想”。其實，這僅僅是數學研究很小的一個方面。

　　以北京大學的數學科學學院為例，該學院設立了五個系：數學系、概率統(tǒng)計系、科學與工程計算系、信息科學系、金融數學系。學生在學習2年后，可按照自己的意愿選擇上述5個系的方向學習。因此有很強的適應性，本科畢業(yè)后可在數學的各個領域、有關交叉學科(如計算機科學、信息科學、金融保險業(yè)等)及高科技部門從事科學研究和教學工作，也可到實際部門從事應用研究、科技開發(fā)或管理工作。

　　適合“理”或“工”由本人特點決定

　　理科和工科在我國經濟建設中的地位是都重要。由于學科的特點，理科的數量和培養(yǎng)學生的數量要比工科的少，卻更要求精益求精。

　　選擇大學時應注意兼顧其理科的基礎，工科的發(fā)展趨勢，確定長遠的發(fā)展目標。如此說來，理科和工科其實沒有選和非選之分，關鍵在于本人的性格及思維特點，更適合選擇哪一科。

　　例如，你的數學物理基礎扎實，抽象思維能力強，遇事愛問“為什么”，不急于在本科畢業(yè)后就去賺錢，而是繼續(xù)在國內或國外深造，攻讀碩士或博士， 有志于成為一名科學家、教授，那么你可考慮選擇理科。

　　另外，有堅實的理科做基礎，理科的學生在研究生階段轉入工科學習也是很有利的，畢業(yè)后更加受到社會的認可。

　　如果考生數理基礎比較好，動手能力強，喜歡工程設計，有志于成為一名工程師，技術，在土木、建筑、水利、機械等硬件建設的領域馳騁，本科階段就明確自己的工作定位，那么你可以考慮選擇工科。