還在為上小學(xué)的孩子不愛(ài)寫作業(yè)而發(fā)愁嗎？這10個(gè)小妙招讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)！

　　對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)講，上學(xué)除了要寫作業(yè)之外其他也沒(méi)什么不好的。但是，別忘了孩子的天性就愛(ài)玩，尤其是上小學(xué)的時(shí)候，正是釋放天性的時(shí)候，所以寫作業(yè)便成了很多小學(xué)生家長(zhǎng)的一大頭疼事。那么，如何能讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)呢?這里為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了10個(gè)小妙招，快來(lái)看看吧!
 

　　第一招：控制寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

　　寫作業(yè)的時(shí)間不能太長(zhǎng)，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。例如：先寫什么科目的作業(yè)?語(yǔ)文作業(yè)用多久?數(shù)學(xué)作業(yè)用多久?還要適當(dāng)提醒孩子，寫40分鐘作業(yè)，就休息一下。這樣做的學(xué)習(xí)效率明顯較高。

　　第二招：放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

　　父母應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，并適當(dāng)“放大”他的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

　　適當(dāng)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，可以幫助他們營(yíng)造良好的心理環(huán)境。心情舒暢了，孩子自然就愿意去寫作業(yè)了。

　　第三招：不能操之過(guò)急

　　父母不要刻意營(yíng)造緊張的氣氛，這容易加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。與其匆匆忙忙地寫作業(yè)，不如先讓他的心情平靜一些再做，這樣，孩子學(xué)習(xí)才有可能達(dá)到事半功倍的效果。

　　此外，“操之過(guò)急”也會(huì)影響孩子的情緒，讓他們總是處于“著急”的狀態(tài)，心思就無(wú)法沉浸在課業(yè)中，時(shí)間久了，就會(huì)厭倦寫作業(yè)。

　　第四招：允許孩子把異性朋友帶回家

　　很多父母對(duì)于孩子的“異性朋友”較為敏感，實(shí)際上，孩子的世界相對(duì)簡(jiǎn)單，他們只是對(duì)異性朋友產(chǎn)生好感而已，覺(jué)得和那個(gè)人在一起，是很開心的事情。如果父母過(guò)多干涉，往往適得其反。鑒于這種情況，父母不妨讓孩子大大方方地與異性朋友接觸，允許他們把對(duì)方帶回家，讓孩子們?cè)谝黄饘懽鳂I(yè)，幫助他們保持良好的情緒，有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　第五招：先讓孩子玩?zhèn)€夠

　　孩子天性愛(ài)玩，但當(dāng)玩耍過(guò)時(shí)間時(shí)，孩子同樣會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，不妨先讓他玩?zhèn)€痛快，而不是斥責(zé)他。值得注意的是，孩子盡量不要參加激烈的體育活動(dòng)，以免過(guò)多地消耗體力。

　　第六招：刺激孩子，使其全力以赴

　　當(dāng)孩子不想寫作業(yè)的時(shí)候，父母可以給予適當(dāng)?shù)拇碳?，促使孩子全力以赴。但不要過(guò)于刺激孩子，應(yīng)當(dāng)把握好“度”。

　　第七招：多用正面語(yǔ)言

　　很多父母為了達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，喜歡“正話反說(shuō)”，這種方式不可取，會(huì)攪亂孩子的思緒。

　　例如，有些父母希望孩子能主動(dòng)寫作業(yè)，偏偏對(duì)他說(shuō)：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不會(huì)先寫作業(yè)的。”對(duì)于這種話，孩子可能會(huì)覺(jué)得他貪玩已經(jīng)得到了你的默許，或是認(rèn)為你對(duì)他不再抱有希望。

　　正確的做法是：盡量用正面語(yǔ)言表達(dá)感情，多鼓勵(lì)孩子，他們的潛力才有可能被激發(fā)。

　　第八招：經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境

　　當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間在相同的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)周邊的環(huán)境產(chǎn)生心理依賴。如果他的情緒尚可，環(huán)境對(duì)他的影響還不會(huì)很大，但如果某天孩子的情緒比較低落，就需要用不同環(huán)境所帶來(lái)的新鮮感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興致。

　　第九招：列一張功課計(jì)劃表

　　如果孩子養(yǎng)成列“功課計(jì)劃表”的習(xí)慣，他們就能獨(dú)立安排好課業(yè)，知道自己先做什么，再完成什么，有助于消除焦慮情緒，更有效率地完成課業(yè)。

　　計(jì)劃表要讓孩子自己完成，父母只需給予提示，例如：告訴他先完成擅長(zhǎng)的科目，再做需要思考的科目，或是將較難的科目放在頭腦較清醒的時(shí)候做。列“功課計(jì)劃表”只是手段，目的是為了讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)，父母要不定期跟進(jìn)孩子的完成情況，以免讓“計(jì)劃表”形同虛設(shè)。

　　第十招：讓孩子先做擅長(zhǎng)的功課

　　想要出色地完成某件事，心理因素占有很大比重。面對(duì)眾多科目，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子先做好擅長(zhǎng)的功課，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，還能建立起孩子的自信，能夠令他們更好地完成其他功課。 只需給予提示，例如：告訴他先完成擅長(zhǎng)的科目，再做需要思考的科目，或是將較難的科目放在頭腦較清醒的時(shí)候做。列“功課計(jì)劃表”只是手段，目的是為了讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)，父母要不定期跟進(jìn)孩子的完成情況，以免讓“計(jì)劃表”形同虛設(shè)。