讓孩子練字有哪些好處？孩子應(yīng)該從多大開始練字？

　　“提筆忘字”這應(yīng)該是當(dāng)前中國普遍存在的現(xiàn)象，對(duì)于孩子來說，學(xué)寫字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不過，只是寫字當(dāng)然還算不夠得，還需要寫好字!我們總說“字如其人”，從這句話也能看出來練好字是重要的，這是一個(gè)人的另一面!!!

　　開學(xué)快半個(gè)月啦，作為孩子的家長，你是不是會(huì)要求孩子好好寫字?看到孩子歪歪扭扭的字，你是不是會(huì)發(fā)火?

　　字體寫的不好，主要原因在于小學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，很多大人都沒有意識(shí)到練字的重要性。

　　其實(shí)，練字對(duì)于孩子來講，不光能練就一手好字，更關(guān)鍵的是，練字對(duì)孩子有著積極的教育意義和心理意義，比如，它能培養(yǎng)孩子細(xì)心、專注的良好習(xí)慣，勤奮、堅(jiān)毅的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)孩子觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。

　　那么接下來具體說一下練字的好處，羅列了一下，分為以下幾點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)成績

　　看過小學(xué)課本的人都知道，小學(xué)的東西很簡(jiǎn)單，孩子考試成績好不好可以直接從卷面字跡推測(cè)出來。考試成績好的孩子，他們的字都寫的很好，較起碼很端正。

　　大家也都知道，現(xiàn)在的高考閱卷都是把試卷掃描進(jìn)電腦里面進(jìn)行批閱，這時(shí)候卷面整潔、字跡端正就尤為重要了。

　　學(xué)習(xí)積極性

　　古語有云：“是金子遲早會(huì)發(fā)光”。只要孩子的字寫得好，會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，老師會(huì)給予的夸獎(jiǎng)，家長也會(huì)引以為豪，給予更多的鼓勵(lì)。孩子被表揚(yáng)的多了，自信心會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)增強(qiáng)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

　　樹立一個(gè)好印象

　　字如其人。一個(gè)班里面往往不會(huì)有幾個(gè)字寫的很好的，孩子字體好的話，老師會(huì)對(duì)他有一個(gè)很好的印象，有什么事總是會(huì)想到他，從而得到更多的關(guān)愛，每周的國旗下講話、少先隊(duì)員的評(píng)選、三好學(xué)生評(píng)選、獎(jiǎng)學(xué)金，都會(huì)考慮在內(nèi)的。

　　開發(fā)大腦

　　人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時(shí)候，不可能只寫字，大腦是在思考中的，動(dòng)手即動(dòng)腦，二者是分不開的，即使是潛意識(shí)地用腦。有時(shí)候可以練一些迷宮類的游戲卡片，有利于鍛煉右腦，右腦開發(fā)的好了，孩子的記憶力會(huì)得到質(zhì)的提升。

　　個(gè)性標(biāo)志

　　無論在什么年代，親筆簽名都是一個(gè)人身份的象征，古時(shí)候人的書信也是通過字跡來辨認(rèn)的，現(xiàn)在的一些瘋狂粉絲也是爭(zhēng)先恐后地想要到喜歡的明星的親筆簽名，信息化時(shí)代也是從未改變。#p#副標(biāo)題#e#

　　審美觀

　　魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動(dòng)的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍啊?/p>

　　形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)

　　中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會(huì)有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時(shí)間的耐心的臨摹才會(huì)有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好的踏實(shí)的作風(fēng)。

　　那么，既然練字有那么多好處，孩子應(yīng)該從多大開始練習(xí)呢?

　　建議

　　3歲幼兒園前期：這個(gè)時(shí)候別練字

　　這個(gè)時(shí)候，孩子的手指關(guān)節(jié)發(fā)育并不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導(dǎo)致畸形，由于正值孩子發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以變形是不可逆的，對(duì)孩子的成長將會(huì)起到壞的影響。

　　4-5歲學(xué)齡前期：培養(yǎng)對(duì)書法的興趣

　　這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)上幼兒園了，要開始為日后寫字練字做好準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)候也是培養(yǎng)孩子書法興趣的較好時(shí)機(jī)。家長可以給孩子準(zhǔn)備一些圖文生動(dòng)形象的字帖，讓孩子開始認(rèn)字，或者玩漢字游戲，大點(diǎn)的孩子可以訓(xùn)練他們寫字的姿勢(shì)。

　　6-12歲：練字的較佳時(shí)期

　　一年級(jí)時(shí)，孩子認(rèn)識(shí)了不少相對(duì)簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)也有了認(rèn)識(shí)，但限于孩子手腕力量不夠，寫一會(huì)兒就會(huì)覺得累，所以一年級(jí)的孩子練字時(shí)間不宜過長，每天練字的時(shí)間較好控制在20分鐘以內(nèi)。建議從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩》這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始，讓孩子樹立信心。

　　孩子讀二、三年級(jí)時(shí)，手臂肌肉和指關(guān)節(jié)發(fā)育已經(jīng)基本健全，也有了橫平豎直的認(rèn)識(shí)，手腕有力，不會(huì)經(jīng)常感覺到累，因而這個(gè)時(shí)期是孩子正式開始練字的較適合時(shí)機(jī)。