國(guó)慶長(zhǎng)假應(yīng)該怎樣安排孩子的學(xué)習(xí)？要不要給孩子布置很多家庭作業(yè)？

　　國(guó)慶長(zhǎng)假馬上就要到了，不少家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子在這個(gè)長(zhǎng)假里放松懈怠，影響學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以糾結(jié)要不要在國(guó)慶長(zhǎng)假里給孩子布置一些作業(yè)!!!對(duì)于這樣的情況，伊頓教育小編想說：給孩子布置作業(yè)是需要的，老師自然也會(huì)給孩子布置一些作業(yè)，督促孩子在假期時(shí)間完成的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如果老師沒有布置作業(yè)(可能會(huì)開始有點(diǎn)小緊張)，家長(zhǎng)也可以主動(dòng)給孩子安排一些作業(yè)。

　　國(guó)慶假期時(shí)間，很多父母都有假期，不如趁這個(gè)假期和孩子一起做一些有趣的、好玩的作業(yè)，當(dāng)然前提是在完成老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，這樣和孩子之間又能有一些親密的互動(dòng)，還能讓孩子感覺玩的很開心，比如：

　　1.和孩子一起讀一本好書，和孩子一起寫書評(píng)，相互點(diǎn)評(píng)。

　　2.和孩子一起看一場(chǎng)電影，看完電影之后一起寫觀后感。

　　3.和孩子一起的旅行，讓孩子做路書計(jì)劃，給孩子一些零花錢讓他們制定購(gòu)物計(jì)劃。

　　4.和孩子一起到老家參與老家的農(nóng)收，感受收獲的季節(jié)，寫故事、寫詩(shī)、拍照片、寫游記都是選擇。

　　5.如果選擇“宅”在家里，和孩子一起收拾家務(wù)，一起整理，一起做一些美食，教會(huì)孩子做一些簡(jiǎn)單的飯菜，這也是收獲。

　　總之，可以選擇的事情有很多，讓孩子感覺自己在玩，但是在玩的過程中又學(xué)到了很多知識(shí)，這是比較高的境界了吧!要想達(dá)到這個(gè)境界不容易，需要家長(zhǎng)不斷的“琢磨”下功夫研究，才能讓孩子學(xué)的快樂，才能和孩子一起建立親密無(wú)間的有序溝通的狀態(tài)。

　　但是要強(qiáng)調(diào)的是一切愉快玩耍的前提是：孩子在不折不扣的完成老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，掌握老師所教的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上才行!