教鞭其實就是在形容老師的嚴格教育方式，所以我們可以將題目理解為“老師們都采用嚴厲的教學管理模式，大家怎么看待?”姑且不說大家對這件事情是支持還是反對，教鞭還給老師已經(jīng)不可能了，雖然大家都贊同學校和老師對學生要求嚴格，可是哪個父母愿意孩子在學校被嚴厲批評，孩子是每一個家庭的希望，父母老師的嚴格都是在對孩子好的基礎(chǔ)上實行的，所以教鞭還給老師這件事情根本不可行，而且社會時代都在進步，學校的教育模式怎么能又往回倒退呢?大家可以了解一下以下的觀點!

　　在學校的教學過程中，我們單位來看現(xiàn)在幾乎是沒有教鞭這一個說法，不過偶爾的會發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的孩子，拿了一些樹條到學校里面，會被老師沒收，放在講座上當成教鞭使用，但是教鞭的作用已經(jīng)不是我們記憶中的作用了。

　　小學階段的孩子，如果老師在課堂上的聲音不夠響亮，那么，如果孩子不害怕老師，如果老師沒有足夠的威嚴，甚至可以說經(jīng)常變換老師或調(diào)班分班合班，也會讓一個課堂變得亂哄哄的。

　　每當這時候，那么放在老師手中的教鞭就有了很大的作用，通常會用敲山震虎式的方式使勁的敲打在講座上，讓孩子們感到恐怖，如果你會拿到這個工具去交代一些孩子的身體，不過這是違法的。

　　更多的情況其實大多數(shù)老師可能感同身受，家長不太熟悉，放在教桌上的教鞭，較大的作用其實就是嚇唬孩子，殺雞儆猴，在教學中也不會出現(xiàn)，對一些特別調(diào)皮的孩子，老師通常也不會打他的腦袋，但是會用力的敲擊桌子，從而產(chǎn)生一種氣勢，讓他們害怕。

　　不過慶幸的是，每一個教室里面放在教桌上的教鞭，時間一長就不知道跑到哪里去了，有時會會莫名其妙的失蹤，有時候又會換成一根新的，但是換來換去這些，放在課桌上的教鞭的的作用，其實更多的只是用來嚇唬孩子，用來產(chǎn)生一個極大的聲音而已。

　　對孩子進行嚴厲教育并不意味著就要實行體罰，小編個人覺得老師對學生實行體罰才是自己的教育方法有問題，沒辦法爭取引導(dǎo)學生教育學生只能用行動來說話，希望老師們對孩子的教育上也要有方法可行!