小學孩子的心理特征是怎樣的？正確的溝通方式有哪些？

　　對于小學的孩子，作為家長不僅要關(guān)心孩子的學習情況，還需要對孩子的心理深入的了解!!!通過正確的溝通方式，幫助孩子更好的適應(yīng)初中學習及生活!!!以下伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編在此為大家分享小學孩子的心理特征及溝通方式，供大家參考!!!

　　心理特征：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一，進入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有限，身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著小學生的特點。

　　向上性與盲目性的統(tǒng)一，自我意識開始發(fā)展，有了的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑，泄氣，有從眾心理。

　　溝通方法總述：

　　1. 關(guān)注適應(yīng)性——從小學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W生，對周圍的環(huán)境、教學的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)，適應(yīng)的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。

　　2. 新的習慣養(yǎng)成——初一是打基礎(chǔ)的年級，不僅要打好知識的基礎(chǔ)，更要打好學習習慣的基礎(chǔ)，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓學生盡快養(yǎng)成端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣、思維習慣，養(yǎng)成正確的學習方法，這些是學生在初中階段學習成績的重要增加!

　　3.重視基礎(chǔ)知識——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個中學階段學得而有成效。