三年級學生應(yīng)該具備怎樣的閱讀能力？如何培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力？

　　三年級學生應(yīng)該具備怎樣的閱讀能力？如何培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力？針對這個問題我們來開展以下內(nèi)容，方便家長和們了解！三年級的閱讀理解水平：

　　1、閱讀能力方面

　　繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出不同的語氣;學習默讀課文，邊讀邊思考，能背誦指定課文。

　　2、理解能力方面

　　初步理解課文內(nèi)容，能結(jié)合上下文和生活實際理解詞句;并會用詞造句，按順序連句成段;

　　學習分析自然段，歸納主要內(nèi)容。能在理解課文的基礎(chǔ)上思考問題、提出問題。

　　3、三年級語文課外閱讀理解題要求所能做的題目：

　　上學期在二年級的閱讀理解基礎(chǔ)上稍有拓展，主要體現(xiàn)在對文章句子的理解，修辭的運用上。會仿寫比喻句、擬人句，能初步理解每段具體寫的內(nèi)容。

　　三年級下學期的語文閱讀理解的要求大大增強，拓寬對全文的整體感知，會總結(jié)歸納每個段落集中表達的意思，能賞析文中重點字詞句的含義及表達效果。

　　孩子的閱讀理解能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，只有一點一滴的積累和理解才能扎實的理解每一個知識點，萬不可貪多或增強，一味地拔苗助長，是不符合孩子的大腦發(fā)育和理解程度的，只能破壞孩子對閱讀的興趣，產(chǎn)生厭學或恐學的情緒。