小學(xué)生怎樣進(jìn)行有效閱讀?寫(xiě)作和閱讀一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，且在考試中占據(jù)了很大的部分!但是很多的家長(zhǎng)并沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，在孩子出現(xiàn)閱讀問(wèn)題的時(shí)候，不能及時(shí)的糾正，從而造成孩子在閱讀方面產(chǎn)生困難!下面是家長(zhǎng)識(shí)別和改正孩子閱讀問(wèn)題的幾個(gè)方法，了解一下吧!

　　1.注意聽(tīng)孩子朗讀。

　　注意這些問(wèn)題：孩子能把同樣的話讀一遍又一遍嗎?他是不是花了很多時(shí)間來(lái)努力解決問(wèn)題?在此期間，家長(zhǎng)盡量不要干涉，先簡(jiǎn)單的觀察。

　　2.與孩子交談，不要過(guò)于擔(dān)心或沮喪。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該不想孩子被書(shū)本“嚇跑”吧。開(kāi)始談話時(shí)，先問(wèn)問(wèn)孩子有關(guān)學(xué)校的問(wèn)題：老師在課堂上講得太快了嗎?這些書(shū)枯燥乏味還是太難了?試著在不把孩子和班上其他孩子比較的情況下獲得信息。不要說(shuō)：“你知道其他孩子比你讀得快嗎?”而是問(wèn)：“你覺(jué)得自己的閱讀速度怎么樣?”

　　3.安排與孩子的老師或閱讀交談。

　　在去之前先準(zhǔn)備好問(wèn)題，分享家長(zhǎng)在家里觀察到的問(wèn)題。家長(zhǎng)認(rèn)為是問(wèn)題的東西可能并不是。向老師詢(xún)問(wèn)學(xué)校的閱讀課程和對(duì)孩子的閱讀評(píng)估。大多數(shù)老師會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子的閱讀水平，討論這些評(píng)估所指出的問(wèn)題，并提供幫助。

　　在老師的幫助下，找出問(wèn)題的根源。首先考慮一下顯而易見(jiàn)的問(wèn)題：家長(zhǎng)有檢查過(guò)孩子的視力和聽(tīng)力嗎?視覺(jué)問(wèn)題可能意味著孩子在詞匯和閱讀練習(xí)中會(huì)遇到困難。聽(tīng)力困難會(huì)嚴(yán)重影響孩子的閱讀能力，因?yàn)樵趯W(xué)校的較初幾年里，許多新詞都是口頭介紹的。

　　4.當(dāng)孩子在閱讀方面有所進(jìn)步時(shí)，要表?yè)P(yáng)他。

　　許多孩子對(duì)于要跟上同學(xué)的步調(diào)感到緊張，所以試著幫助孩子感覺(jué)好像他掌握了閱讀。如果去購(gòu)物，家長(zhǎng)看到一個(gè)標(biāo)志，而這個(gè)標(biāo)志孩子也知道，問(wèn)孩子：“你能看到那個(gè)標(biāo)志嗎，說(shuō)的是什么?”

　　5.不要在孩子面前和其他大人或朋友討論孩子的閱讀問(wèn)題。

　　較好是在自己和配偶、老師或閱讀之間解決這個(gè)問(wèn)題。不要傷害到孩子的自尊。