小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)成績有波動(dòng)這是普遍現(xiàn)象，畢竟三年級開始，小學(xué)生的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)任務(wù)有所增加，對于還在摸索怎么學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，難免會(huì)無法適應(yīng)成績下降的情況。數(shù)學(xué)這個(gè)科目在三年級開始會(huì)有些難度，學(xué)習(xí)起來不僅需要上課認(rèn)真聽，下課的作業(yè)要認(rèn)真完成，學(xué)起來稍微有些跟不上的學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)也許更有用，所以掌握了正確的學(xué)習(xí)方法還是有可能增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績的，下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)三年級學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)成績的方法!

　　首先，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

　　作為家長，要經(jīng)常的勸誡學(xué)生在課上要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路。不能夠課上和其他同學(xué)。聊天搞小動(dòng)作。家長也隨時(shí)和老師進(jìn)行溝通了解孩子的學(xué)習(xí)情況。課下寫作業(yè)要時(shí)刻提醒學(xué)生身體又認(rèn)真，不能夠拖拖拉拉。較好的辦法就是在孩子做作業(yè)的時(shí)候使勁現(xiàn)實(shí)。對每一項(xiàng)作業(yè)給予時(shí)間限制。按時(shí)完成有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有按時(shí)完成則要受到相應(yīng)的懲罰。在做計(jì)算題的時(shí)候要認(rèn)真審題多算幾遍，防止粗心馬虎的發(fā)生，逐漸的去培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)防止孩子出現(xiàn)橡皮擦現(xiàn)象，在計(jì)算的過程當(dāng)中容易出錯(cuò)，不要一直用橡皮去擦。錯(cuò)了就直接劃掉。重新計(jì)算即可。以免學(xué)生在用橡皮的時(shí)候浪費(fèi)更多的時(shí)間。

　　其次，注重孩子的心理輔導(dǎo)，防止孩子出現(xiàn)逆反情緒。

　　三年級的孩子很多會(huì)和家長頂嘴，家長越讓孩子做什么，他越不做什么，出現(xiàn)了嚴(yán)重的逆反情緒。這個(gè)階段作為家長要做好孩子的心理疏通工作，多和孩子進(jìn)行心靈上的溝通。了解孩子心里在想什么。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)受挫的時(shí)候，還是多以鼓勵(lì)支持為主。給孩子學(xué)習(xí)的信心，讓孩子對學(xué)習(xí)重新有興趣。盡可能的不要對孩子大吼大叫。責(zé)怪孩子這樣只會(huì)增加孩子的逆反情緒。對學(xué)習(xí)會(huì)更加討厭!

　　第三，可以給孩子報(bào)一些具有趣味性的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班讓孩子對數(shù)學(xué)重新燃起希望，引起興趣。

　　數(shù)學(xué)成績的下降主要是對數(shù)學(xué)思想的理解存在偏差，缺乏的邏輯思維能力和抽象能力。這樣的話可以給孩子報(bào)一些具有趣味性的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班。通過趣味性的數(shù)學(xué)知識來引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，鍛煉孩子的邏輯思維能力。增加孩子對數(shù)學(xué)的理解能力，對數(shù)學(xué)數(shù)字的敏感度。這樣也就能夠讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸的去增強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)成績。

　　總的來說，小學(xué)三年級是一個(gè)很重要的階段，家長可以幫助孩子改變學(xué)習(xí)方法，鍛煉數(shù)學(xué)思維，會(huì)對增強(qiáng)數(shù)學(xué)成績有幫助!