小學(xué)3-6年級(jí)的讀寫能力如何培養(yǎng)?西安小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程哪家好?小學(xué)生在升入3年級(jí)之后，學(xué)習(xí)難度和能力都會(huì)同時(shí)上升，所以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)發(fā)生很大的變化，比如三年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)始寫作文，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難的方面，所以家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如讓孩子多讀一些書，多收集一些好的句子，下面秦學(xué)網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)3-6年級(jí)的讀寫能力如何培養(yǎng)?西安小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程哪家好?

　　看法一：

　　家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)之前，可以給孩子讀一些小故事或者文學(xué)經(jīng)典(要讓自己的聲音變得更加富有感染力)，讓孩子充分感受到從聲音中透出的美好畫面，然后讓孩子將故事的大致內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，這個(gè)可以鍛煉孩子提取信息的能力;也可以和孩子玩“復(fù)讀機(jī)”的游戲，就是家長(zhǎng)給孩子說(shuō)一段文字(從7個(gè)字開(kāi)始，逐步增加字?jǐn)?shù)或者語(yǔ)速)，然后讓孩子迅速?gòu)?fù)述，這是鍛煉孩子迅速捕捉信息的能力。

　　看法二：

　　二年級(jí)語(yǔ)文讀寫能力的基礎(chǔ)性是"識(shí)字?jǐn)U詞",它的難點(diǎn)是"讀寫能力"。這兩個(gè)關(guān)系是"互有共進(jìn)"的相互作用"輔導(dǎo)原則"。要想增強(qiáng)"讀寫能力"需要在"識(shí)字?jǐn)U詞"中活學(xué)活用，"舉一返三",要去踐行"識(shí)字?jǐn)U詞"的功課效果,需要要在"讀寫能力"中豐富多采,鞏固語(yǔ)文"基礎(chǔ)理論"。簡(jiǎn)單說(shuō)，課本知識(shí)是能力"引領(lǐng)",適當(dāng)增補(bǔ)一些"讀寫例句"是相輔相成的不可"急功近利"輔導(dǎo)方法。只有把書本知識(shí)"活學(xué)活用"，才能帶著興趣與養(yǎng)分展開(kāi)"讀寫能力"的"接軌"與"續(xù)集"。所以，二年級(jí)孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)是"識(shí)字?jǐn)U詞"，"讀寫能力"是"說(shuō)話連句",敘述通順。

　　西安伊頓教育小學(xué)輔導(dǎo)課程：

　　師資團(tuán)隊(duì)：教學(xué)10年以上的寫作教師

　　課程理念：尊重兒童，關(guān)愛(ài)兒童，我們有童心，熱愛(ài)童年，致力于閱讀寫作。

　　課程體系：螢火蟲心靈閱讀、 螢火蟲心靈寫作、 螢火蟲備考全方位、 螢火蟲沖刺全方位。

　　課程模塊：心靈閱讀(童詩(shī)朗讀、名篇閱讀、國(guó)學(xué)誦讀、古詩(shī)鑒賞、課外鏈接) 心靈寫作(心靈對(duì)話、一起朗讀、寫作范文、智慧思考、神器小錦囊 )

　　適合對(duì)象：小學(xué)三到六年級(jí)的同學(xué)

　　授課內(nèi)容：螢火蟲作文致力于通過(guò)經(jīng)典的寫作例文與孩子心靈對(duì)話，讓孩子有所感悟，再經(jīng)過(guò)寫作技法的指導(dǎo)，當(dāng)堂完成一篇習(xí)作!每篇習(xí)作都將是孩子各自內(nèi)心世界的真實(shí)表達(dá)，所以孩子的習(xí)作主題一致但內(nèi)容豐富多彩，更不會(huì)千篇一律!

　　以上就是小編為大家整理分享的關(guān)于小學(xué)3-6年級(jí)的讀寫能力如何培養(yǎng)，以及西安小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程機(jī)構(gòu)選擇，希望各位小學(xué)生的家長(zhǎng)能夠詳細(xì)參考再做出選擇。