小學生剛開始學習寫作文，嚴格要求自己的寫作要求和格式是對作文的增強和進步有好處的，自己寫完一篇作文修改一下，就能知道自己在寫作文的過程中犯了哪些錯誤，需要怎么改進，下次寫作文如何避免這些錯誤，這也是一個增強進步的過程，下面是小編整理的關于自己修改作文的方法和建議，學生們可以學習一下!寒假的輔導班課時都是有限的，主要是寫作技巧和方法的傳授，很適合作文基礎還可以的學生們選擇!大家可以了解一下伊頓教育的小班課課程!

　　常言道：“文章不厭百回改。”“好文章是改出來的。”

　　古往今來，許多作家修改文章的佳話不勝枚舉，我們要學習他們嚴肅認真的寫作態(tài)度。但說到作文修改，很多同學往往只會想到寫后的修改，其實它應該是貫穿于作文的全過程。

　　一、寫前修改

　　同學們在動筆作文之前，總要圍繞題目要求，考慮寫什么，怎么寫，如該確定怎樣的中心，選擇哪些材料來表達這個中心，文章結構怎么安排等等，給要寫的作文畫個藍圖。

　　俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”在這個過程中，同學們應該深思熟慮，注意不斷修正自己的構思和寫作方案。較好能夠邊思考邊列提綱、修改提綱，使思路更加明晰。倉促動筆，是難以寫出好作文來的。

　　二、寫中修改

　　這是在下筆完稿過程中的邊寫邊改，也就是說，在寫中如發(fā)覺寫出來的內容里有什么毛病，或是意識到原來的構思有不足的地方，要及時加以修改。當然，寫作文要講究一氣呵成，但這不等于說寫的過程中就不要修改。有時候正是在寫文章中才會發(fā)現(xiàn)原來的構思有問題，需要修改和調整。

　　三、寫后修改

　　作文初稿寫出來后，同學們要一行一行地細心閱讀，看看有沒有用錯的標點，有沒有寫錯別字，有沒有使用不當?shù)脑~語，有沒有不通順的句子，還要想想思想內容是否健康，內容是否具體，是不是有中心，有條理，并動筆全方位地加以修改。好比產品出廠時的檢驗把關，一篇作文寫得好不好，這時的修改是十分重要的，馬虎不得。

　　修改作文在小學生還不熟悉作文寫作的時候可以用，算是給寫作文打基礎，上初高中之后修改作文根本沒有那么多時間細細修改，小學階段的修改就是為了初高中寫作文的時候可以一遍寫過，至少大框架和結構上沒有什么問題!有需要在寒假期間上補習班的學生可以咨詢伊頓教育的客服老師!