什么樣才是真正的“快樂(lè)教育”?很多家長(zhǎng)都希望能夠讓孩子接受快樂(lè)教育，讓孩子在快樂(lè)中更好的成長(zhǎng)!本文就為大家分享一位老師關(guān)于快樂(lè)教育的看法，供大家參考!

　　第一：符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的快樂(lè)

　　什么年齡有什么體驗(yàn)，保護(hù)好孩子這個(gè)年齡的體驗(yàn)感，孩子就能感受到發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)感。

　　三歲的孩子看到下雨過(guò)后濕漉漉的地面，忍不住就奔到水塘里踩了起來(lái)，任憑水花四濺，這樣的快樂(lè)讓人羨慕。爸爸媽媽不是訓(xùn)斥孩子玩臟水，而是給他一雙雨鞋，穿上雨衣充分體驗(yàn)，這樣的快樂(lè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就足以。

　　六歲的孩子研究起躺在地上的燕子為什么不會(huì)飛，當(dāng)他提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候或許不是要答案，只是在分享他的觀察，爸媽不是訓(xùn)斥孩子提出亂七八糟的問(wèn)題或者嘲笑孩子奇怪的提問(wèn)，而是和孩子一起觀察這個(gè)自然現(xiàn)象并滿(mǎn)足孩子的好奇心，這樣的滿(mǎn)足足以讓孩子快樂(lè)。

　　第二：在規(guī)則下的快樂(lè)是充實(shí)的

　　安全感是快樂(lè)的來(lái)源，建立安全感的途徑有給予孩子早期穩(wěn)定的安全依戀，讓孩子明白爸爸媽媽是自己較親近，較安全的港灣。還有給時(shí)期的孩子都要有相應(yīng)的規(guī)則界限。只有當(dāng)孩子知道什么是不該做的，他才能自由的探索他能做的事情，并以此獲得滿(mǎn)足的快樂(lè)。相反，如果孩子不停的試探規(guī)則邊界，不斷的被提醒、教訓(xùn)、責(zé)罵，這樣的探索會(huì)讓孩子無(wú)所適從，更別提快樂(lè)了。

　　一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)的孩子，在墻上到處亂畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以明確告訴孩子，這面墻是可以畫(huà)的，其他不行。明確的規(guī)則讓孩子知道這樣的行為被允許，于是他會(huì)大膽自由的發(fā)揮想象的空間，這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)的。

　　第三：在快樂(lè)中能發(fā)展孩子品質(zhì)的

　　真正的快樂(lè)教育會(huì)讓孩子探索有滿(mǎn)足感，成長(zhǎng)有力量感，從而發(fā)展為內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，讓孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)，自主的探索。這種快樂(lè)成長(zhǎng)是內(nèi)在的，有質(zhì)量的。

　　當(dāng)一個(gè)愛(ài)好生物學(xué)孩子為了研究一個(gè)昆蟲(chóng)的類(lèi)型，廢寢忘食地查找資料，當(dāng)通過(guò)他的努力發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)新品種，擴(kuò)充了他對(duì)的興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足了探索的需要，這樣的快樂(lè)教育，他內(nèi)心是滿(mǎn)足的，也同時(shí)是快樂(lè)的。相反，有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間不如多看幾本課內(nèi)書(shū)，好成績(jī)才帶來(lái)快樂(lè)，這樣的教育也不會(huì)給孩子帶來(lái)品質(zhì)的成長(zhǎng)和真正的快樂(lè)。