全封閉式學(xué)校適合基礎(chǔ)差的孩子嗎？有沒(méi)有一對(duì)一輔導(dǎo)？

　　全封閉學(xué)校和一對(duì)一輔導(dǎo)哪個(gè)比較好一直是很多家長(zhǎng)心里最糾結(jié)的，有的家長(zhǎng)認(rèn)為全封閉管理嚴(yán)，有利于學(xué)生提升成績(jī)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為一對(duì)一針對(duì)性好，有利于學(xué)生功課薄弱點(diǎn)，那么全封閉學(xué)校里面有沒(méi)有一對(duì)一輔導(dǎo)呢？本期，咱們就共同分析下！

　　全封閉式學(xué)校適合基礎(chǔ)差的孩子嗎？

　　全封閉式學(xué)校管理比較嚴(yán)格，我覺(jué)得如果孩子基礎(chǔ)差或者自律性不好，報(bào)名這種模式的學(xué)校還是有很大作用的，全封閉式學(xué)校隔絕了外界干擾，讓學(xué)生能專注學(xué)習(xí)，更能集中精力彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。全封閉式學(xué)校有著規(guī)律的作息和學(xué)習(xí)安排。對(duì)于基礎(chǔ)差且自律性弱的孩子，能幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。全封閉式學(xué)校學(xué)校多配備分層教學(xué)或小班補(bǔ)差課程，重點(diǎn)使用分層次教學(xué)體系，并結(jié)合孩子性格特點(diǎn)制定提分計(jì)劃，而且學(xué)校有全面完整的教學(xué)安排和輔導(dǎo)計(jì)劃，能針對(duì)基礎(chǔ)差的孩子進(jìn)行知識(shí)整體總結(jié)，幫助他們從基礎(chǔ)開(kāi)始逐步提升，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，提分也就是時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題了！

　　有沒(méi)有一對(duì)一輔導(dǎo)？

　　很多全封閉式學(xué)校都有一對(duì)一輔導(dǎo)這種班型的，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，基礎(chǔ)差的孩子問(wèn)題也各有差異，一對(duì)一輔導(dǎo)能根據(jù)孩子具體情況制定個(gè)性化教學(xué)方案，更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。比如西安這塊的一對(duì)一輔導(dǎo)，我最認(rèn)可的還是伊頓教育的一對(duì)一，伊頓教育的老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，立即給予指導(dǎo)和幫助，不讓問(wèn)題積累，有助于孩子逐步提高成績(jī)，在這里，很多基礎(chǔ)差的孩子能得到老師更多關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步后，能增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

　　伊頓教育在個(gè)性化教學(xué)方案突出，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、薄弱環(huán)節(jié)及目標(biāo)院校定制專屬課程計(jì)劃，針對(duì)性解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生可自主安排課時(shí)進(jìn)度，適合沖刺階段查漏補(bǔ)缺，相較于大班教學(xué)，伊頓教育提分效率更受家長(zhǎng)認(rèn)可！咨詢熱線：400-029-6659。