初二學(xué)生自己在家做習(xí)題和去參加輔導(dǎo)班，哪一個對學(xué)習(xí)更有利？

　　初二學(xué)生自己在家做習(xí)題和去參加輔導(dǎo)班，較終的目的都是要增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績，至于哪一個對增強(qiáng)成績有幫助，對孩子的學(xué)習(xí)有好處，這是要看學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，而且學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步是有很多的影響因素的，不是說參加輔導(dǎo)班或者自己做做習(xí)題就能的讓成績進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績好不好是和基礎(chǔ)知識的掌握程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度都息息相關(guān)的，以下就是小編整理的關(guān)于初二學(xué)生學(xué)習(xí)上的建議，大家了解一下!

　　學(xué)生不愿意參加輔導(dǎo)班。作為家長還是聽從孩子的建議，因為強(qiáng)扭的瓜不甜。強(qiáng)迫讓孩子參加各種輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對孩子來說是一種痛苦的煎熬，對學(xué)習(xí)成績的增強(qiáng)也不會起到太大的效果，反而可能會適得其反，現(xiàn)實中有太多的這樣活生生的例子。本來學(xué)習(xí)還不錯，只是因為家長強(qiáng)迫孩子參加各種輔導(dǎo)班，而對學(xué)習(xí)失去了興趣厭學(xué)逆反情緒嚴(yán)重的大有人在。學(xué)生已經(jīng)升入初二，對學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很多自己的看法，作為家長應(yīng)該多聽取孩子的意見。相互之間互相溝通和理解。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的作用。

　　學(xué)生讓家長買了七本必刷題等輔導(dǎo)資料。這從表面上看學(xué)生對學(xué)習(xí)也是上心。但關(guān)鍵有沒有效果，還是要看學(xué)生的執(zhí)行力如何，對于這些輔導(dǎo)資料，學(xué)生如何有效地安排時間完成這些輔導(dǎo)資料，以及在完成這些輔導(dǎo)資料中，能否得到真正的自己想要學(xué)到的東西。這才是家長和學(xué)生共同關(guān)心的問題。

　　建議家長協(xié)助學(xué)生共同合理安排時間來增加這些輔導(dǎo)資料的順利完成。針對學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天拿出的時間將這些輔導(dǎo)資料按學(xué)校進(jìn)度去完成，在完成的過程當(dāng)中也要讓學(xué)生獨立思考善于總結(jié)歸納輔導(dǎo)資料中的經(jīng)典題型。對于一些好題綜合性比較強(qiáng)的題目要時刻保持記錄。將這些題目摘抄到筆記本上，以便以后在期末復(fù)習(xí)的時候能夠有針對性的進(jìn)行練習(xí)。

　　當(dāng)然，學(xué)生不愿意去輔導(dǎo)班，只想在家中去完成這些輔導(dǎo)資料的學(xué)習(xí)。作為家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行約法三章。那就是在增強(qiáng)學(xué)生自制力自控力等方面入手，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并且按照這個學(xué)習(xí)規(guī)劃嚴(yán)格執(zhí)行。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要時刻保持注意力高度集中，一氣呵成的去完成每天要完成的任務(wù)，不可拖泥帶水。而且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要求學(xué)生獨立思考，善于總結(jié)歸納題目的解題思路和方法掌握不同的解題技巧，時刻保持學(xué)習(xí)的主動性。只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中才會保持成績的穩(wěn)定性。

　　所以說，家長還是聽從學(xué)生的建議，按照學(xué)生的要求為他提供輔導(dǎo)資料。但同時家長也要要求學(xué)生約法三章，制定學(xué)習(xí)計劃并按照計劃嚴(yán)格，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自制力和自律性，也只有這樣學(xué)習(xí)才會有更好的效果，成績才能更加穩(wěn)定或者提升。

　　不論是選擇自己在家做習(xí)題還是報補(bǔ)習(xí)班，初二學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)上都已經(jīng)有了的自主性了，知道自己需要怎么去學(xué)習(xí)了，所以家長盡量尊重孩子的意見!