孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)階段要經(jīng)歷好幾個(gè)階段的銜接，比如小學(xué)、初升高等等。但是，這種學(xué)習(xí)階段的進(jìn)階往往需要做好中間的銜接工作，否則很難在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境和更高階段的學(xué)習(xí)時(shí)難以適應(yīng)。那么，相比小學(xué)來(lái)說(shuō)，初升高則更重要一些。今天，小編就整理了一些利用暑假做好初升高的銜接工作的要點(diǎn)供大家參考。
 

　　要學(xué)著適當(dāng)放手

　　首先來(lái)談?wù)劤跻恍律?，家長(zhǎng)要對(duì)上初中的孩子學(xué)會(huì)“放手”。因?yàn)閾?jù)了解，學(xué)生在小學(xué)階段的自理能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)上依靠老師和家長(zhǎng)的督促，老師和家長(zhǎng)就好像是“保姆”。但進(jìn)入初中的學(xué)生，自主意識(shí)正在加強(qiáng)，如果家長(zhǎng)還是像孩子在小學(xué)時(shí)那樣，會(huì)很容易讓孩子有一種叛逆的理由，反而不利于學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)對(duì)上初中的孩子要學(xué)著適當(dāng)放手。

　　當(dāng)然放手并不是完全放手不管，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子該自己獨(dú)立學(xué)習(xí)了，同時(shí)試著在生活和學(xué)習(xí)方面獨(dú)立做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要適當(dāng)?shù)貫楹⒆犹崆白鲂┲R(shí)和心理鋪墊。一方面可以讓孩子提前預(yù)習(xí)新學(xué)課本，也可報(bào)銜接輔導(dǎo)班。而在另外一個(gè)方面可以給孩子講講初中與小學(xué)的不同，應(yīng)該如何做才能更快地適應(yīng)這種新生活。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后及時(shí)解決孩子存在的問(wèn)題，以免問(wèn)題積累越來(lái)越多。

　　提醒孩子增加“抗壓”能力

　　而面對(duì)升高中的同學(xué)，家長(zhǎng)需要提醒孩子增加“抗壓”能力，因?yàn)楹⒆訌某踔羞M(jìn)入高中，這個(gè)跨越對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。通過(guò)許多例子來(lái)看，許多學(xué)生進(jìn)入高一后，由于無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)直線下滑，慢慢喪失了學(xué)習(xí)興趣和自信心。

　　導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，但在家長(zhǎng)主要做好兩方面：首先是在暑期就要讓孩子放松有度。并告訴孩子開(kāi)學(xué)后就要上高中了，高中學(xué)習(xí)生活將比初中忙碌緊張的多，另外就是責(zé)任的增大。家長(zhǎng)們要讓孩子在心理上有個(gè)準(zhǔn)備，同時(shí)做好“應(yīng)戰(zhàn)”高中生活的準(zhǔn)備。為孩子規(guī)劃好開(kāi)學(xué)前的調(diào)整

　　而在另一方面，家長(zhǎng)要為孩子規(guī)劃好開(kāi)學(xué)前的調(diào)整，即把心收回來(lái)，不能讓孩子處于完全放松狀態(tài)，這樣在新學(xué)期開(kāi)始后是很難把心思收回來(lái)的。家長(zhǎng)可及時(shí)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，比如按照中學(xué)的作息時(shí)間來(lái)要求孩子，讓孩子慢慢適應(yīng)?，F(xiàn)在很多高一學(xué)生的家長(zhǎng)在暑假內(nèi)會(huì)給孩子報(bào)一個(gè)預(yù)習(xí)高一課程的輔導(dǎo)班，為的就是防止孩子在開(kāi)學(xué)后會(huì)不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。