懶惰應(yīng)該怎么解決？怎樣化“懶惰”為“勤快”？

　　生活中常常會(huì)出現(xiàn)孩子因?yàn)閼卸?，不愿意學(xué)習(xí)，不愿意行動(dòng)的情況，懶惰對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是個(gè)強(qiáng)硬的敵人?。?！“勤能補(bǔ)拙，一分辛勞一份才”，人人都有“惰”性，怎樣化“懶惰”為“勤快”呢?跟隨伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧?。?！

　　(1)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，首先讓孩子“立志”，然后為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為努力，可以給孩子講述周圍學(xué)習(xí)成功人物典型或科學(xué)家的事跡，熏陶感染學(xué)生，如我鄰里的一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)，媽媽叫他吃飯，他卻堅(jiān)持完成作業(yè)再吃，如今留學(xué)美國(guó)，獲全額獎(jiǎng)學(xué)金，成功的原因歸結(jié)為一句話，是“勤快”而不是“懶惰”，使學(xué)生立志成為“榜樣”的追隨者和實(shí)踐者。

　　(2)興趣法，興趣是人生的老師，學(xué)生只要對(duì)一件事物感興趣，就會(huì)愿學(xué)、愛(ài)學(xué)，并為之樂(lè)此不疲，教師在教學(xué)中應(yīng)努力增強(qiáng)學(xué)生興趣，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，就會(huì)通俗易懂;教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、教態(tài)親切自然，就會(huì)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，引起共鳴，教師一手飄亮、雋秀的粉筆字……

　　(3)：物質(zhì)刺激法：雖然有點(diǎn)庸俗，但不失為一種好方法，并且很多教師、家長(zhǎng)都在用，給學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)堅(jiān)決兌現(xiàn)承諾，形成良性循環(huán)，學(xué)生的“心”就會(huì)收回來(lái)，實(shí)際上也在用，每年對(duì)有重大貢獻(xiàn)的科技人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，多時(shí)500萬(wàn)，很物質(zhì)，也很現(xiàn)實(shí)，努力就有收獲。

　　(4)“親其師，信其道”，消除懶惰，應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

　　(a)在學(xué)校，改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他的惰惰無(wú)“市場(chǎng)”，老師重點(diǎn)“關(guān)注”、“照顧”，定時(shí)間、定目標(biāo)，勤檢查、督促，有布置、有檢查，做的不到位，限期整改;再不“靈”，動(dòng)用一點(diǎn)體罰未嘗不可。

　　(b)學(xué)生在家時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子學(xué)習(xí)完成時(shí)再玩耍，有能力的家長(zhǎng)可以檢查孩子作業(yè)完成情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可以放任學(xué)生自流。

　　懶惰的消除并不是一蹴而就的，甚至還要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間多次反復(fù)才能夠完成，為孩子集中注意力創(chuàng)造了條件。