談起教育可謂是五花八門也是很多專家學(xué)者一直在研究的課題，如何更好的教育孩子，如何使孩子能夠?qū)W業(yè)有成也是家長們從開始就關(guān)心的問題。那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在孩子的小學(xué)階段嗎?有的家長可能會反駁我，小學(xué)孩子還小過早教育可能孩子也理解不到。但是事實(shí)真的如此嗎?

　　有一位重點(diǎn)小學(xué)的老師根據(jù)20多年經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)了答案，他認(rèn)為孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)期間，很多東西就已經(jīng)開始定型了，而今后在初高中的成績怎樣，全靠小學(xué)階段的基礎(chǔ)如何。

　　來自山西的張女士遇到了這樣的煩惱，他的孩子今年剛上小學(xué)三年級，就已經(jīng)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度了，考試成績一次比一次差，最近的一次居然只考了七十幾分，這讓張女士感到非?？鄲?，這究竟是孩子的天分不高?還是老師的教育方法出了問題?

　　一年級是適應(yīng)期，二年級是爬坡期，三年級是轉(zhuǎn)折點(diǎn)

　　很多家長其實(shí)都忽視了，小學(xué)一二三年級這個階段的重要性，因?yàn)槊總€年級都有對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果孩子在對應(yīng)的年級，沒有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，沒能適應(yīng)各個年級不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，就很有可能會出現(xiàn)成績下滑的情況。

　　下面就和大家詳細(xì)地分享一下一二三年級的重要性。

　　一年級是適應(yīng)期

　　很多孩子在剛進(jìn)入一年級的時候，并沒有將自己的身份轉(zhuǎn)換過來，還停留在幼兒園的時候，每天肆意地玩耍，并沒有將學(xué)習(xí)放在心上。

　　再加上一年級的課程非常簡單，很多孩子即使不怎么學(xué)習(xí)，考試依舊能夠考出高分。

　　可如果繼續(xù)如此，一旦升入了二三年級之后，就很有可能會跟別人出現(xiàn)差距。

　　二年級是爬坡期

　　二年級屬于爬坡期，課程難度相較于三年級而言并不難，在這個階段孩子最重要的是保持自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能因?yàn)槊看慰荚嚩伎?0多分，就因此而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生松懈。一旦產(chǎn)生了松懈，今后想要再往上爬，就要付出更多的努力和時間。

　　三年級是轉(zhuǎn)折點(diǎn)

　　在三年級的時候，課程的難度相較于一二年級會有一個質(zhì)的提升，無論是語文還是數(shù)學(xué)，都會加入難度較高的內(nèi)容，不會再像以前那樣全靠吃老本或者死記硬背就能考高分了。

　　因此，三年級也被很多老師稱為是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否在后面幾年成為優(yōu)生，基本上就取決于孩子在三年級下了多大功夫。

　　面對孩子小學(xué)階段，很多家長都很頭疼，不知道在各個階段該培養(yǎng)孩子哪些能力。

　　其實(shí)，孩子的成長是一步步積累的過程，教育孩子不能急于求成，務(wù)必從小抓起。

　　而孩子小學(xué)一二三年級的發(fā)展情況，也決定了孩子未來十幾年的發(fā)展，只有清楚地知道，孩子每個階段該如何教育，才能讓孩子走好成長的每一步變得越來越優(yōu)秀。

　　如何走好小學(xué)階段的每一步呢?

　　在一年級培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的積極性

　　在幼兒園的時候，老師的教育方式主要是在游戲中學(xué)習(xí)，而小學(xué)階段的老師主要是通過上課來傳授孩子知識。

　　在這個階段最重要的就是培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵孩子多在課上舉手踴躍發(fā)言，如果有不懂的地方，及時向老師提問，讓孩子養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。

　　在生活中，家長可以結(jié)合孩子在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對孩子提問，在孩子答對后，對他進(jìn)行獎勵，以此來培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的積極性。

　　在二年級狠抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　很多孩子之所以每次考試成績不如其他人，其實(shí)并不是在智商上不如他人，而是因?yàn)樗麤]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在二年級的時候，家長應(yīng)當(dāng)重視對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的求知欲，另外，二年級的孩子已經(jīng)適應(yīng)了校園生活，自控力開始變差，而且有很強(qiáng)的競爭意識，此時家長一定要做好引導(dǎo)工作，幫助孩子健康地成長。

　　在三年級提高孩子的學(xué)習(xí)效率

　　相較一二年級而言，三年級每天的作業(yè)會增多，如果孩子在這個時候不提高自己的學(xué)習(xí)效率的話，會無法適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，導(dǎo)致每天花費(fèi)大量的時間來完成作業(yè)，長期下去很有可能會讓孩子“身心俱?！?，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　在這個階段，家長應(yīng)當(dāng)重視提高孩子的學(xué)習(xí)效率，不能再像以前那樣磨磨蹭蹭，只要做對就行，題目不僅要做對，而且還要快，并且在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

　　同時也可以根據(jù)孩子自身的情況，給孩子講一些高效學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過高效的學(xué)習(xí)方法提高自身的學(xué)習(xí)效率。

　　其實(shí)，這些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)在于敏老師編寫的《陪孩子走過小學(xué)六年》一書中都有詳細(xì)的講解，強(qiáng)烈建議家有小學(xué)生的家長都看一看這本書。

　　這本書對小學(xué)1-6年級，每個階段的孩子進(jìn)行了細(xì)致的劃分，讓家長能夠清晰明了地知道，不同年級孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，以及養(yǎng)育重點(diǎn)，能夠?qū)υ撾A段的孩子所出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和教育，讓家長省心不少。

　　比如書中寫道：

　　在一年級，如何幫孩子度過幼小銜接，以及如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　在二年級，如何讓孩子保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及如何培養(yǎng)孩子的專注力;

　　在三年級，如何幫助孩子改掉壞習(xí)慣，如何幫助孩子靈活掌握知識，做到不偏科。

　　在四年級，如何引導(dǎo)和幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;

　　在五六年級，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，讓孩子兼顧學(xué)習(xí)與成長，保持良好的心態(tài)迎接青春期。

　　書中除了介紹小學(xué)階段的教育重點(diǎn)之外，還糅合大量的案例分析，給到具體的解決辦法，幫助家長更快速地領(lǐng)悟和掌握，給予孩子更正確地指導(dǎo)，讓家長在孩子小學(xué)階段的教育不迷茫。

　　這本書可以說是一本必備的育兒書，家長有空的時候多翻一翻，幫助孩子走穩(wěn)小學(xué)六年的每一步。

　　可以說在孩子的成長道路上每個階段都是極其重要的，但是小學(xué)階段也是很重要的，是孩子以后的學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)和地基，希望家長不再覺得小學(xué)階段的孩子還小，很多事情還不懂。其實(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是在小學(xué)階段練成的。